Chico Latino - L'éducation est un levier de développement social.

Hilde Coeckelberghs, fondatrice de Chico Latino, a adopté un bébé péruvien, un Chico Latino, en 1988. Elle s'est sentie proche de ce pays et a réalisé qu'il avait besoin d'un soutien structurel. Elle a décidé de s'investir. « Les personnes avec qui j'ai discuté m'ont dit que le système éducatif était un désastre et qu'elles avaient besoin d'aide supplémentaire pour les devoirs. »

L'éducation sous pression

La qualité de l'éducation péruvienne a fortement décliné au cours des vingt dernières années. Malgré les réformes visant à moderniser les manuels scolaires et la formation des enseignants, ces mesures ne touchent que trop peu d'établissements. Les classes surpeuplées – parfois jusqu'à cinquante élèves – rendent difficile la mise en œuvre de méthodes modernes.

De nombreux enfants issus de familles pauvres ou d'enfants des rues travaillent et fréquentent l'école de manière irrégulière. À Cusco, plusieurs centres communautaires aident les jeunes à rattraper leur retard scolaire. Si la motivation est forte, le matériel pédagogique adéquat manque. Chico Latino entend remédier à ce problème. « Nous sommes revenus avec un groupe de bénévoles et avons apporté des jouets éducatifs », explique Hilde avec enthousiasme. 

Apprendre ensemble, construire ensemble

Chico Latino a mis en place une collaboration entre enseignants et éducateurs flamands et péruviens. Dans un respect mutuel, ils mettent en commun les connaissances et l'expérience des deux pays. La Belgique a développé une expertise pédagogique axée sur la compréhension, l'autonomie et l'apprentissage autonome.

Au Pérou, les travailleurs sociaux connaissent parfaitement la vie et les difficultés des enfants. « Nous avons organisé des formations à la création de supports pédagogiques, notamment en demandant aux enseignants de les créer eux-mêmes. »

« Nous avons formé les participants, assuré un suivi lors des visites de mentorat, etc., ce qui nous a permis d'atteindre un public beaucoup plus large », ajoute Hilde. Ensemble, ils développent des supports d'apprentissage ludiques, stimulants et instructifs, adaptés à la langue et à la culture.

« J'essaie encore de rassembler des exemples de matériel pédagogique ou de méthodes pédagogiques et de les adapter à la langue et à la culture. Nous pourrons ensuite les développer davantage avec les personnes sur place. »

Ancré dans la communauté locale

L'un des principes fondamentaux de Chico Latino est que le projet soit soutenu par la communauté locale. Hilde a clairement indiqué dès le départ qu'elle ne souhaitait pas siéger au conseil d'administration de l'organisation, veillant ainsi à ce que les projets soient entièrement menés par des Péruviens.

En Belgique, l'accent est mis sur la collecte de fonds, la collecte de matériel et la préparation des bénévoles et des stagiaires. « Ici, mon rôle est principalement de collecter des fonds. C'est le travail le plus difficile, le plus fastidieux, car je ne suis pas une réseauteuse par nature », dit-elle en riant. « Nous recevons principalement des subventions des gouvernements, des communes et des provinces. »

Chico Latino croit que chaque enfant a droit à de bonnes opportunités de développement. « L'éducation est un droit humain fondamental et un levier de développement personnel et social », déclare Hilde. Forte de cette conviction, l'organisation œuvre quotidiennement pour rendre l'éducation plus accessible, plus inclusive et plus efficace, ensemble, au-delà des frontières.